C’est, je vous l’accorde, une situation totalement différente de l’enseignement secondaire, où les enseignants sont soumis à une autorité hiérarchique qui impose programmes et méthodes d’enseignement.

Par ailleurs, insinuer qu’il n’y aurait qu’une seule politique des “universités qui (…) indiquent qu’il est interdit de citer WP montre un manque total de compréhension du système d’enseignement supérieur français. Les enseignants à l’université sont libre de leur choix pédagogiques, s’ils décident d’utiliser Wikipédia, ce n’est pas le technicien qui gère les “sites expliquant aux étudiants (…) les conditions d’inscription”, ni l’administration gestionnaire qui aurait son mot à dire (et il me semble que c’est la même chose dans l’enseignement primaire et secondaire, à la différence que les programmes y sont, par contre, décidés).

Il y a des enseignants universitaires qui utilisent Wikipédia pour leurs cours, dans un sens ou dans l’autre, le nier serait stupide. De même, il y a des enseignants universitaires qui s’y refusent, c’est évident.

Si je prend mon exemple, j’ai écris un article sur Wikipédia, concernant un cours que je donne à l’école nationale des ponts et chaussées. Cet article très pratique me sert de synthèse rédigée pour les étudiants, tout à fait complémentaire des transparents de présentation du cours…

Est-ce que je corromps la jeunesse ? :-)

Il y a effectivement un problème dans certaines universités, notamment dans les matières « molles » (sciences sociales, etc.), d’étudiants qui plagient Wikipédia, ou encore la citent comme référence à l’appui d’un fait. Wikipédia avertit d’ailleurs le lecteur contre ces deux usages.

Un étudiant qui cite Wikipédia (sauf exceptions) commet plusieurs erreurs méthodologiques. S’il cite une encyclopédie, quelle qu’elle soit, c’est qu’il n’a pas été consulter des documents plus spécialisés vers lesquels pointe cette encyclopédie. C’est aussi qu’il manque de l’esprit critique élémentaire consistant à confronter plusieurs sources.

Il est donc parfaitement compréhensible que les universités mettent les points sur les “i” et interdisent de *citer* Wikipédia dans les devoirs. Cela ne veut pas dire qu’elles interdisent l’usage de Wikipédia, mais qu’ils interdisent son usage comme justification d’un fait énoncé dans un devoir.

Sachez que vous ferez en général rigoler si, dans un devoir « sérieux », vous citez à l’appui d’une information une encyclopédie comme Universalis (dont les articles sont des « survols » qui ne sauraient remplacer la consultation d’ouvrages spécialisés) ou, pire, la presse d’information.

Quant aux usages universitaires de Wikipédia, je vous renvoie à ce que font les institutions universitaires les plus réputées:

http://www.google.fr/search?hl=fr&q=site%3Apolytechnique.fr+link%3Awikipedia.org
22 renvois sur Wikipédia depuis l’École polytechnique

http://www.google.fr/search?hl=fr&q=site:ens.fr+link:wikipedia.org
20 renvois depuis l’École normale supérieure

http://www.google.fr/search?hl=fr&q=site%3Amit.edu+link%3Awikipedia.org
1580 depuis le Massachussetts institute of technology

Vous conviendrez que le MIT, ce n’est pas n’importe quel endroit, non?

Allez, pour la route:
http://www.google.fr/search?hl=fr&q=site%3Astanford.edu+link%3Awikipedia.org
1480 depuis Stanford

Il faut dire que l’X, Normale, le MIT et Stanford sont des institutions dont on peut supposer que les étudiants ont la maturité et le sérieux nécessaires pour ne pas faire n’importe quoi.

Cela figure avec les explications données pour l’inscriptions. Et c’est la seule mise en garde méthodologique avec celle qui expose l’interdit du copié-collé. Il y a en somme deux interdits de base pour l’université , le plagiat, et WP.

Par ailleurs les avis d’universitaires qui ont évalué Wp ne manquent pas. Ils émanent d’individus ou d’institutions universitaires ou de documentation et je crois bien que ce site que vous ne supportez pas les cite, puisque je les y ai vus.

“Pourquoi Wikipédia est utile malgré ses erreurs”

Tiens, encore un normalien.

Ce n’est pas la faute de Wikipédia si certains étudiants veulent couper au plus court, se fichent des matières enseignées, etc. Il s’agit ici peut-être de comportements hérités de l’enseignement secondaire, où est valorisé la copie verbatim et sans réflexion.

Peut-être avez-vous lu d’autres études ? Pouvez-vous les citer ?

(*) Je ne compte ici que celles émanant de chercheurs ou enseignants-chercheurs nommés et reconnus.